在學生心目中，數學無非就是一些公式、計算、推理、證明......枯燥無味、繁瑣燒腦。那么怎樣讓學生喜歡上數學？吸引學生上數學課的興趣？提高數學教學質量呢？針對孩子的年齡特點和認知規律，我決定采取幾個妙招，讓孩子們不怕數學，愛上數學。

妙招一：吊胃口、引興趣

(資料圖片)

往往新接一個班，我就會提前布置一個作業，你對數學有什么感受？你希望怎樣學習數學？得到孩子們的心里想法后，第一節數學課，我就告訴學生：你知道嗎？

宇宙之大，粒子之微、火箭之速、日用之繁，無處不數學。

然后通過課件PPT，出示你有沒有觀察過一片葉子，對它為什么能精確地分成兩半表示奇怪？你有沒有注意到各種花的花瓣形成的完美星形？有沒有注意到某些貝殼和松果的螺旋形生長模式？有沒有注意到人的頭發或紅杉樹的樹枝、樹皮的生長模式？自然界中充滿著數學概念的實例。還有出租、蓋房、利息、稅收、打折、旅游。在學生驚嘆中，發現原來數學在生活中無處不在，處處離不開數學。

這時候，我就拿出數學書，你們想在生活中成為數學通嗎？那就從學好這本書開始吧！這時候，學生熱情高漲，迫不及待地拿出課本，想要學好數學。

妙招二、用幽默、化枯燥

孩子們對于太深奧或成人化的語言，感到乏味，難以理解，如果數學老師的語言能夠幽默風趣、通俗易懂，富有激情，那么孩子們就不會再覺得枯燥無味。

比如以前我們的退休老教師王再訓，把每一次的課堂練習形容成“三大戰役”，看誰能攻克難關，取得勝利。激發起學生的挑戰天性，孩子們躍躍欲試，都想打勝仗。再比如我上課的時候，都習慣把題目中的需要“換算單位”、還有一些拐彎的題形容成“一個個陷阱”，看誰一不小心掉進陷阱，這樣孩子們在做題的時候，就更加專注。而且，我專門收集學生作業中的錯誤，在課上開設一個“數學醫院”，把錯誤當成一個個病號，請學生當醫生給它們看病。教師說：“這里的病人都病得十分嚴重啊，哪個醫術高明的醫生能給他們看看病嗎？下面請某某醫生上來為幾號病人診斷”。學生們一個個爭先恐后，迫不及待地把自己的本事全拿出來，生怕自己成了庸醫。教師及時向答對的小朋友及時提出表揚：“這位大夫真是神醫啊，這樣的疑難雜癥也讓他治好了，真是妙手回春啊”！

妙招三、多直觀、博眼球

有些數學知識，對于孩子來說，剛剛接觸往往摸不著頭緒，不求甚解。這時候，教師要調動學生的視覺和聽覺，吸引讓孩子們的注意力。

我通過希沃白板，里面有各種各樣的教具、視頻等，比如我在教學“圓的認識”時，教學生怎樣畫圓，以前都是老師手拿學校里的教具圓規在黑板上畫圓，有時候教具已壞，還有時教具不順手，耗時、耗力，而現在有了希沃白板，在希沃白板上面手指一點，就出現了一個圓規，再一劃，圓規就非常規范、形象的畫出一個圓，學生們都驚嘆、歡呼“高科技啊！”我還利用希沃白板里面的視頻，在上課時播放，視頻里面有趣的講解、形象的展示、精辟的語言都深深吸引著孩子。

妙招四、多激勵、增信心

1.課堂上抓住機會積極進行口頭表揚，給表現好的、積極向上的學生頒發紅旗、星星、蘋果等標志，刺激所有學生積極展示自己，測試成績優異的學生作業，實行作業積分兌換制，到一定時間，根據積分高低給予棒棒糖、鋼筆、練習本等物質獎勵。

2.采用“導師制”,對于學有余力的、成績比較好的孩子聘任“導師”，在課堂上舉行儀式，頒發導師證書、采取“一幫一、小組結對”的形式，幫助一些平時的“潛力生”盡快提升、盡快進步，極大鼓舞孩子們的信心和興趣。

3.制定“挑戰一周無錯題”的活動，讓學生挑戰自己，挑戰他人，只要一周無錯題，就給孩子一定的獎勵，比如發給家長班級群表示祝賀，頒發獎章喜報、頒發物質獎勵，學生都積極響應，自信滿滿，表示一定要挑戰自我。經過這樣的一個活動，學生做題認真度有了很大的提升。

這些，都是我在課堂上常用的小妙招，讓孩子不怕數學，愛上數學，數學就不再是學習路上的絆腳石，而是妙趣橫生的智力游戲。